In mei 2006 namen 137 Vlaamse basisscholen deel aan het internationale vergelijkende PIRLS-onderzoek waarin leerlingen uit het vierde leerjaar lager onderwijs werden getoetst op hun vaardigheid in begrijpend lezen. PIRLS staat voor “Progress in International Reading Literacy Study” en is een project van de International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA).

Het PIRLS-onderzoek poogt een antwoord te vinden op de volgende vragen:

• Hoe vaardig zijn leerlingen in het vierde leerjaar op het vlak van begrijpend lezen (van teksten in de onderwijstaal)?
• Wat zijn op dat vlak de verschillen tussen leerlingen, scholen en landen?
• Hoe hangen deze verschillen samen met verschillende factoren (thuismilieu van de leerlingen, aspecten van het onderwijsbeleid, enz.)

Op initiatief van het Centrum voor Onderwijseffectiviteit en -Evaluatie (CO&E) aan de KULeuven werd een representatieve steekproef van Vlaamse basisscholen uitgenodigd aan het PIRLS 2006-onderzoek deel te nemen. Dit is de eerste Vlaamse deelname aan PIRLS.

De gegevens zijn ondertussen verwerkt en de internationale resultaten worden op 28 november 2007 om 16.00 u bekend gemaakt. U vindt ze vanaf dan ook op deze website onder internationaal.
Onder Vlaanderen vindt u alvast de resultaten van een eerste reeks analyses op de Vlaamse gegevens.